当一只由卡片指令驱动的“小鸡”开始精准地模拟啄米，当一个个寻常纸杯经由巧手变身为造型各异的机器人，科技的种子在欢声笑语中悄然萌芽。近日，益阳市科技馆连续推出机器人主题实践课程，孩子们在科普老师的带领下，先后体验了《纸杯机器人》的无限创意与《格物斯坦卡片式编程之小鸡啄米机器人》的精密逻辑，完成了一场从发挥外部艺术想象到理解内部机械原理的完整探索。

    《纸杯机器人》课程释放了关于机器人的外形设计与功能畅想。课程从一场跨越古今的机器人漫谈开始，从西周巧匠的机械装置到现代深海、太空的智能先锋，孩子们了解到机器人并非遥远未来的幻影，而是人类拓展自身能力的悠久智慧结晶。随后，利用最简单的纸杯、吸管、彩笔等材料，孩子们的设计热情被彻底点燃。他们参考生活中各类机器人的形态，发挥天马行空的想象，拼接、粘贴、涂画，将简单的几何图形组合成独一无二的机器人朋友。这个过程没有标准答案，重点在于鼓励观察、大胆创造，让孩子们在实践中领悟到，任何创意构想都可以从动手实现开始。

    在“小鸡啄米”的课堂上，趣味始于对机械传动奥秘的拆解。孩子们化身机械工程师，专注地识别电机、齿轮、支架等核心部件，并亲手将它们组装成一套完整的动力系统。当按下启动键，亲眼看到马达的旋转如何通过一系列齿轮的精准啮合，最终转化为小鸡头部栩栩如生的上下啄食动作时，抽象的“齿轮传动”与“能量转化”原理瞬间变得直观可感。课程更核心的进阶挑战在于“卡片式编程”。不同于复杂的屏幕代码，孩子们像玩高级积木一样，通过抽取、排序代表不同指令的物理卡片（如开始、循环、停止），为小鸡设定行为逻辑。这种无屏化的编程启蒙，极大地降低了门槛，让孩子在动手拼接中直接理解“程序顺序”和“循环控制”的核心概念，亲眼见证自己设计的流程如何赋予机器以“生命”。

    从《纸杯机器人》天马行空的外观设计，到《小鸡啄米机器人》严谨求真的内在原理与逻辑控制，益阳市科技馆精心设计的课程链条，清晰地勾勒出一条符合认知规律的科技启蒙路径，这遵循了“兴趣引导-动手创造-原理探究-逻辑建构”的渐进式学习模式，诠释了“玩中学，做中悟”的教育理念。孩子们在这个过程中，不仅收获了知识和技能，更重要的是逐步建立起一种工程化的思维方式：发现问题、拆解结构、逻辑设计、实践验证。